本文目录
- 如何客观评价中式教育的优势和劣势
- 中式教育和西式教育存在着哪些差异
- 你是如何看待中式教育的
- 求：中式教育的优点和西式教育的缺点
- BBC纪录片揭露中式与英式教育的差异：看完你还想让孩子出国吗
- 中式教学适合英国学生吗
- 中式教育和英式教育的区别有哪些
- 如何看待中式教育在英国遭遇水土不服
- 卡梅伦连“9×8”都答不出来，英国该引进中式教育了
- 英式教育和中式教育有何利弊
如何客观评价中式教育的优势和劣势
优势是非常明显的，最大的优势就是能够让大多数孩子都能接受公平的教育。而且拥有一个相对公平的选拔方式。但是这个选拔方式有优点也有缺点。
我国教育是非常完善的，首先是九年义务教育他能够很好的帮助孩子们，九年义务教育很公平的，让所有孩子都有上学的机会，这一点已经比世界上大多数国家做的要好，而且同学们在学校里接受的教育也是相对公平的，每个同学都能受到平等的待遇，而且老师的水平与校领导的水平都是非常高的，能够尽可能的帮助大家成才。
我国具有一个非常完善的考试制度，有初中升高中的中考，有高中升大学的高考，还有大学本科考硕士研究生的研究生入学考试。如果说高考失利了，进入专科进行学习，而且想要上本科的话，还会有专升本考试。有了这套制度，有很多穷人家的孩子能够和一些富有的孩子拥有同样的机会，这一点是很多国家根本做不到的，另外还有很重要的就是我们国家为了保证各个区域的教育公平，在教育较发达地区录取孩子的分数较高，比如说河南和山东，在一些偏远地区，例如新疆西藏的他们可能使用一个较低的分数就能够上一个河南考生较高分数才能上的学校，那是由于这里教育水平较为落后，所以这也是相较之下非常公平的。
我认为中式教育最大的劣势就是分数过于重要，因为除了分数之外，其他东西没有办法一概而论，因为我们人口实在是太多了，为了能保障大多数人的公平，我们不得已必须让孩子们学习语文数学英语理综或文综等一些知识，孩子们必须获得高分才能够进入较好的学校，在高考中对于素质等品质方面的审查就会较松一点。但是这也是没有办法的事，如果说将一些不能量化的东西放入到选拔制度当中，那么就很有可能造成不公平的的现象，因为这些东西都过于主观了。所以说唯分数论既是优势也是劣势。
因此中式教育最大的优势就是能够保障所有人都有上学的权利，并且有一个相对公平的选拔机制，能够让大多数人都有公平上学的权利，但是劣势就是在选拔过程中，因为素质等这些方面没有办法进行量化，所以说现在的教育可能暂时将这方面要求的稍微松一点。
中式教育和西式教育存在着哪些差异
中西教育差异一直是社会关注的焦点。一些人说西方教育很人性化，而另一些人说东方教育很正统。那么，中国教育和西方教育有什么不同呢？
中国和西方的家庭教育不同
西方家庭更注重孩子的自由感和独立人格。从小培养孩子的独立意识，教会孩子无论身处什么样的恶劣环境都要学会适应和生存。让孩子们在家里分担家务，让孩子们帮忙收割院子里的杂草，粉刷墙壁。支持孩子做兼职，送牛奶和报纸。这样，我们可以培养孩子的生存能力和社会责任感。
中国大多数家庭更重视儿童文化知识的学习。从小打好文化基础，在未来的成长过程中培养孩子的学习能力。中国家庭注重家庭价值观的培养，尊重礼仪教育，让孩子知道每个家庭成员都是不可分割的一部分，并更加注重修养和行为的培养。这样，我们可以培养孩子的学习能力和内心的丰富感。
中国和西方的社会环境不同
中国历史悠久，经历了几次文化思想的碰撞，形成了儒、道、佛的局面。因此，我国提倡仁爱和奉献精神。大多数西方国家信仰基督教，更加重视自由和民主，有强烈的自我意识。
近年来，外国也在学习我们的教育方法。例如，近年来，西方学习中国文化的热潮正在兴起。中国热和孔子学院让我们的优秀文化走向海外。好的教育和坏的教育没有区别，注重孩子的兴趣和全面培养，成长教育才刚刚开始。
为什么中国学生如此擅长数学？
数学如此重要，以至于中国的数学教育已经战胜了美国。为什么？这两个国家的数学教学有很大的不同吗？Lenora无权在没有调查的情况下畅所欲言，但他进行了另一项跨国调查。
她走访并选择了上海的一所小学和波士顿的一所小学作为她的比较对象。例如，尽管中美两国的教育环境不同，但中国学校并不重视有特殊需求的学生，所有学生都是全面发展的。默认情况下，学生将无法跟上被淘汰的所有阶段；美国教育以教育每个孩子为荣，比如著名的口号“不让一个孩子掉队”和“每个学生成功”。
因为大环境恰恰相反，这种比较可能不那么直接和科学，但总比不知道好，而且可能会令人震惊。它位于地球的两端，两国数学课的风格几乎是双向的：
语文课堂教师是中心，学生尊敬教师。在35分钟内，课堂老师问了59个问题，问了至少一半的学生，不是按名字而是按学生人数。通过教学和竞赛的方式，一个班有许多教学内容。美国的课堂教师采用更加丰富的教学方法，他们的眼睛与学生平起平坐，叫他们的名字而不是学生的号码，关注学生的兴趣而不是教学效率。只有三名学生被指定回答问题，其余的都是自愿回答的。在50分钟的教学中，她采用了讲座、小组讨论和一对一的互动教学形式。在其他学生的小组讨论中，老师花了8分钟单独和一个学生交谈，让学生说“我不明白，我需要帮助”。
中国课堂讲授概念课，而美国课堂讲授开放的数学概念。当涉及到分数时，比如多少厘米等于5分米，中国的课堂将会进一步用平方根让学生知道得更深。美国的教室习惯于用学生已经知道的知识来理解当前的概念，而不是更进一步。中国老师不表扬学生，而美国老师会说许多表扬的形容词。中国教室的师生比例是13，336，032，美国是1，333，606。
在美国和欧洲的许多国家，许多数学课程都与日常小问题有关。因此，你使用概念上简单的数学，并将它们嵌入复杂的现实世界。然后我们认为我们正在使数学与儿童相关。但这实际上是一种非常肤浅的数学表达。
至于死记硬背，莱诺拉认为这与中国哲学中的努力比天赋更容易被认可有关。莱诺拉还写道，除了勤奋和重视勤奋胜过人才，中国人还关注一件事：通过记忆学习知识，比如死记硬背。例如，我们学校将要求记忆乘法表。虽然它没有注意到它背后的思想，但它确实节省了很多时间，从一开始就慢慢地把它弄明白。
你是如何看待中式教育的
引言：望子成龙望女成凤，相信每个家长对于孩子都有这样的期望，而且也非常的理解，不过小编还是觉得中国的孩子真的非常的累。从上幼儿园开始都要接触各种各样的补习班，而且上学了也不能避免，不仅如此上学的时候作业还非常的多。
一、中国式教育。
说实话，一直以来对于学习这件事情，小编都不是特别的喜欢，因为感觉压力真的太大了，从幼儿园开始都没有一个很好的放松，更别说等到上了小学上初中上高中，每到一个阶段压力都在不断的上升，并且十分的难熬。不过这个就是中国式的教育，除此之外还有家长的一些心意，就是想让你有一个好的未来，因此对于你的期望以及压力也越来越多。
二、学生是学习的主体。
除此之外，对于老师的这个角色小编也感觉十分的艰难，在以往对于老师的印象都是教授知识的，而且老师怎么管孩子都可以，可是现在呢，只要是孩子在学校受到了一点点委屈，那么不得了了，这个老师可能会因此被辞退，而且在一些教育领域方面根本都没有办法继续工作。家长又想让孩子有一个好的成绩，又不想让老师过多的管教，或者说他想要一些温柔式的管教，对于家长来说都做不到，那怎么能去要求老师，而且老师面临的是整个班的孩子不只是另一个孩子。
三、中国教育改革仍需要很长的时间。
基本上在学习当中是家长起着主导的地位，可是要知道学习是学生的事情，应该要让学生占领主导位。现在的孩子基本上都是家长，怎么说孩子怎么做，完全都没有一个孩子的样子，小编看到这样的情况真的感觉十分的痛心，但是又没有什么很好的办法进行调整。感觉中国的教育还是需要面临很多的改善，而且困难比较大。小编不喜欢中国式教育，因为觉得压力真的是太大了。
求：中式教育的优点和西式教育的缺点
一、中式教育的优点：
1、中国式教育保证了一个底线公平，主要是高考。
对一个地区内的大多数人而言，分数年前人人平等。并且目前还找不到更合理的替代方式。因此在一个人口众多的国家里，用公平的方式选拔人才，可以更好地体现出教育制度的优越性。
2、中国式教育有九年义务教育，更高地提高了国民素质。
九年义务教育保证每一个孩子都有上学的权利，都有获得知识的权利。九年教育下来，虽然不一定能成为学界精英，但是生活日常是没有什么问题的，扫除了文盲，提高了国民的素质。
3、中国式教育适应范围广。
中国式教育适合的是大部分人，目前的综合素质教育也注重了因材施教，开放了许多兴趣课，让孩子做出选择，在一定程度上是不错的教育方式。
二、西式教育的缺点：
1、“教”而不“育”，造成美国人严重的医疗和健康问题。
2、不懂“教其心”，只知道教知识和技术，导致美国教育无法服务于人生的发展需要。
3、西方学生在校时间太短，就算学校很好，也无法进行良好的学术性提高。
4、西方普通中小学生鄙视学术价值，推崇体育明星，以及“耍酷”的价值取向，让学校无法提高教育品质。
扩展资料：
中式教育的弊端：
1、因材施教没有做好。
每一个个体都具有多种智能，然而教师和家庭缺乏“发现的眼睛”，在班级授课制的教学组织形式下，老师无暇关注到每个孩子的成长，同时，普通家庭的家庭教育一直都处于焦虑中，想要进行良好的家庭教育无从下手，亦或对孩子毫不过问，因而导致绝大多数的孩子的潜能并不能得到充分发挥；
2、高中与大学衔接存在问题。
学生学习的动力不足，前紧后松，致使大多数的普通大学生一入校便开始“放飞自我”，实际上，大学才是人生刚刚开始的起点，而我们中的一些人不关心社会，不关心他人，缺乏善意，只为毕业，只为谋生；
3、应试教育缺乏思辨能力。
学生缺乏独立思考和判断的能力，对信息不加甄别，便人云亦云。最重要的是丢掉了创造性思维。
BBC纪录片揭露中式与英式教育的差异：看完你还想让孩子出国吗
步入一间典型的中国课堂：窗明几净，秩序井然。老师在认真仔细地授课，板书工整而清晰；学生们聚精会神听课并刷刷地记着笔记，笔尖接触纸面的沙沙声，像春蚕在吞食着桑叶，专注且投入，传达对知识的强烈渴望。
但假如台下坐的是一群金发碧眼的外国学生，那情形可就不一样了，中西教育方法的差异，挑战着校园秩序与人们的认知。正如纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》中所说的那样：“这是一场通向未知的旅行。”
1、状况百出的课堂
2015年，BBC播出了三集近200分钟的纪录片，他们邀请了五位非常优秀的中国老师，前往英国知名学校博航特中学，用中式教学方法进行授课。
这是一项长达四周的实验，而实验的目的，就是为了比较出迥然不同的中英教育方法，究竟哪一种更胜一筹？
然而，各种状况从第一天就开始爆发。
“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”当中国籍科学老师杨君打起十二分的热情，一字一句地大声向学生们朗读教室里张贴的名人名言时，一个漂亮的英国女孩甩了甩自己蓬松的长发，顽皮地眨着眼睛：“我不知道谦虚是什么意思。”
她是真不知道，不知道为什么要在早上七点钟之前就赶到学校，又为什么要换上又肥又大的像降落伞一般的统一班服，上课还一定要正襟危坐，不能交头结耳说话，这不是限制人身自由吗？
因为随便说话，她被杨君老师喊出来单独坐在讲台边上作为惩罚，后来又有一个干扰课堂纪律的男孩被罚面壁思过。两个学生互相挤眉弄眼地笑起来，女孩说：“老师可能想用这种方式让我们感到尴尬，但我们只觉得有趣。”老师越管她，她越想捣蛋，因为这种感觉让她很兴奋。
和这个女孩一样，教室里有很多“不安份”的学生，上课已经很久，他们还在窃窃私语，打打闹闹。事实上，让50个充满个性的英国中学生同时挤在一间教室里，就已经是个挑战。
英国学生习惯了小班教学，习惯在课堂自由自在的讨论，叫他们规规矩矩地坐在座位上听课，真的是件很难办到的事。学习时间被延长，课程难度又大，让他们感到异常疲惫。
于是，有人在课堂上跟着音乐欢快地扭动身体起舞，有人大嚼口香糖掏出小镜子化妆，有人把开水壶带到班级喝热饮。
老师站在讲台，一遍遍声嘶力竭地喊着：“安静，请安静一点！”学生还是照样嬉皮笑脸地喧哗不休，混乱的状况简直像置身菜市场。
2、中西思维的碰撞
纪律问题，显然是五位中国教师最为头疼的事。最糟糕的时候，学生气愤地扔下笔大喊：“我不学了！”而老师也委屈的躲在办公室里，默默拭泪。
对这群精力旺盛又不知规矩为何物的少男少女，用儒家的道德教化显然起不了作用；若用道家的无为而治，却又只会让情况越来越糟；当然更不能用法家的严刑峻法来震慑他们，无论在中在西，体罚学生都只会让老师吃不了兜着走。
无奈之下，五位老师只好请博航特学校的领导到班上来镇场子，在校领导板着面孔的巡视中，学生们暂时乖巧了起来，等领导们一走，又故态复萌。
开家长会也是中国老师的必杀技，试问哪一个中国学生，不对“请家长”三个字头皮发麻？但这一招对英国青少年似乎也不太好使，请来的家长们露出了无辜的黑人问号脸：“纪律不是学校管的吗，找我们干啥？”
节目中有一位中国老师认为，这是由于英国福利制度过于完善，即使找不到工作也能保证生存需要，以至于学生没有危机感，也就没有强烈的竞争意识与学习欲望。对这个观点，博航特的教导主任表示认可，在学习的内驱力与主动性上，他们的孩子确实有所欠缺。
“在中国不是这样，no job，no money。”没工作就没收入，没收入就活不下去。当中国老师说出这句话时，来参加会议的家长们都陷入了深思。
比起纪律问题，还有更不能忽略的现象：中西学习方法的差异性。虽然实验只有短短四周，但中西教育思维的碰撞却无时不存在。
以体育课为例，在英国体育是选修课，只为强身健体而存在。英国家长认为：我的孩子为什么要跑那么快呢？我又不想他做运动员。但在中国，体育是要列入中考课程算总分的，身体素质和文化水平一样重要。
于是，在纪录片的体育课堂上，一名胖墩墩的尖子生男孩尝到了失败的滋味。英国老师上前柔声安慰，而这种现象在中国很少会发生，从小接受的教育理念，和残酷的竞争环境让孩子们心里十分清楚：不努力奔跑，就会被同伴甩在身后。
3、难以统一的答案
庄严的升旗仪式，整齐的早操队伍，这在中国是司空见惯的现象，但对英国青少年来说，这也是一种新鲜体验。他们在飘扬的旗帜下甩胳膊甩腿，一开始嘻嘻哈哈，随着实验推进，有些学生渐渐也严肃认真起来。
中式课堂紧张的学习节奏，并不是每一个外国学生都反对的。老师将需要掌握的知识点，用最快最省力的方式传递给学生，有清晰的课堂笔记，有细致的习题巩固，也许会剥夺一些自主学习的乐趣，但这种教学方式显然十分高效。
最终揭晓的成绩也验证了这一点：同样的考卷，中式学校实验班成绩各科的平均分成绩都要比博航特同年级的学生高8到12分。
短短四周，平均分拉开两位数的差距，不得不说这是一个惊人的成绩，连学校负责人也啧啧惊叹，承认中式教育有很多值得学习的地方。
据悉，这档节目播出一年后，英国国家教育部特意拨款4100万英镑，在英国部分小学引进中式教育。
但也有很多人认为，短时间呈现的学科成绩不能证明什么结论，中式教育与英式教育，正如争芳斗艳的中西方文化一样，各有千秋。
在传统的大班教学中，中国老师习惯以讲授为主，学生要做的是认真听课，像海绵一样吸收老师输出的知识，再通过反复训练来巩固。
但这种方法下，教学内容是统一的，教学进度快，所有学生必须紧跟老师节奏同步推进，有些基础差的学生学习起来就十分吃力。
因为在英国学校，会按学生的知识水平和接受能力来细致分组，不同层次的学生会面对不同的教学内容，进度也有快有慢，即使是差生也能体会到学习进步的乐趣。从这一点看，英国更倾向于因材施教。
另外，英国习惯师生间打成一片，侧重学生的参与感，重视学习过程中的丰富体验。而中国教师更想知道的是：我今天教的知识你掌握了没有？参加节目的数学老师邹连海在采访说了这样一件事，班里有个男孩摔伤了，打电话让家人来接他回去看医院。邹老师发现，受伤的男孩自己拎着很重的书包，笑着拒绝别人的帮助，虽然走得比较慢，但走的很独立很沉稳。这是英国教育的一个很明显的闪光点，他们在独立性与自主性方面，给了孩子更多的成长空间。
中英教育孰优孰劣，真的很难有明确的答案。三人行必有我师，多学习借鉴，多取长短，是我们最明智的选择。
中式教学适合英国学生吗
很高兴告诉你！ BBC纪录片：《中式教学适合英国学生吗》中国教师虽然能用英文上课，脑子却是集权思维：统一、纪律、听话。英国孩子却会问：我为何要听话 英国广播BBC电视二台将从当地时间周二（4日）晚播出一部3集的纪录片，片名为“中国学校，我们的孩子受得了吗” （Are Our Kids Tough Enough? Chinese School) 纪录片讲的是让5名中国在英国南部汉普郡的一所中学实施4周中国式教学试验的故事。 中国式教学的特点是严厉，时间长。中国学生在一些知名的国际考试中总是名列前茅。 但是，用中国的教学方法来教育英国的中学生可行吗参加试验的和学生又是怎么想的呢他们有什么体会 首先，作为试验的一部分，中国接管了一个由50名学生组成的9年级的班。 这些学生在四个星期的时间里，要穿统一的校服，每天早上7点到校，在校时间长达12个小时，中间有两次吃饭休息时间。每周还要举行一次升中国国旗的仪式。 而课堂上主要以记笔记为主。同时，还要参加集体练习。学生们还要负责打扫教室等。 校长斯特哲说，英国学生习惯于可以向提问，并且要尊重他们的观点。 首先来听听波亨特中学（Bohunt Comprehensive School）校长斯特哲（Neil Strowger） 的看法。 斯特哲去年曾前往上海观摩中国式教学。中国学生的学习精神、课堂纪律以及班级规模给他留下深刻印象。 斯特哲说，在这5名中国接管波亨特中学的一个班之前，他曾和这5名共进晚餐，他说中国有决心搞好这次试验。 然而，实验刚开始的第二天，他就接到报告说，他的学生表现不佳。在课堂不认真听课，闲聊天，不听的话。 显然，中国式的教学方法和英国青少年的文化和值观发生了冲突。斯特哲说，英国学生习惯于向提问，而且期待他们的观点得到尊重。愿我的答案对你有所帮助！
中式教育和英式教育的区别有哪些
中式教育与英式教育的区别：
授课方式：
国内的老师通常采取的授课方式是在讲台上以灌输知识为目的不停地讲解，到临近下课的时候再询问学生是否有问题，学生很有可能会因为下课时间到了而选择不提问；而英国的老师会留出半小时的时间来让学生能自由提问，就算没有问题也给足时间在课堂上消化知识。
上课时间：
在国内上课，除了早自习还有晚自习，每天在学校的时间超过10个小时，一节课是45分钟；在英国的预科课程，上课时间从早上9点到下午4点，一节课超过3个小时，课间会有半小时的休息时间。
从上课时间的体验来说，英式教育的上课时间安排，更能让人进入学习的状态，中式教育45分钟一节课可能不太能完全而详细的讲解知识。
课堂教材：
中国有统一的课本，而英国却很少使用课本，一是因为英国的书本比较贵，还有就是因为他们更习惯借阅的方式，或者是电子版。英国的老师经常会发电子版或者复印件给学生，所以很多学长学姐都会买打孔机，把资料分类打孔。
课堂氛围：
从课堂的人数来说，中国的一个授课班级通常有50多个学生，而英国只有20多个。人数的差异导致了课堂氛围的巨大差异。
人数太多的中国课堂，老师无法顾及班上每一个同学，管理也会太多宽松，显得老师的讲解只是在唱独角戏。而英国课堂则通常都是讨论不断，英国课堂上，老师更多的是扮演引导者的角色，会把更多的时间留给学生去自己探索，发挥自己的能动作用。可以是通过演讲的方式展示学到的知识，也可以是进行案例分析来运用所学的知识。
考核方式：
中国的考核通常都是以考试的方式进行，而且考试的频率还十分的高。而英国的考核方式通常是写论文，或者小组项目的形式。还有就是，在中国考场上经常出现的作弊在英国是绝对不允许出现的，英国人非常重视诚信，抄袭是十分严重的问题。
课后作业：
中国的老师对作业的安排很严苛，作业量大，而且要求学生独自完成，如果没有独自完成或者没有按时交就被认为没有认真学习。
但是，在英国，通常每天只需要一个小时来完成作业，而且，英国的老师会更注重团队协作，所以会更喜欢学生在讨论和协作中完成作业，只要有新的想法，只要有思维的训练，作业的对错都没有关系。
如何看待中式教育在英国遭遇水土不服
5个来自中国的中学教师最近很火，因为他们在遥远的英国遭遇了50名正处在青春期的中学生。中国-英国，教-学生，大人-孩子，不管哪一组身份都注定了火花四射的劲爆故事。 当然，英国BBC也这么认为。 当地时间8月4日晚，BBC播出了纪录片《我们的孩子足够坚强吗》，讲述了5名中国教师按照纯中国式的教学方式，教英国学生学习数学、科学、体育等课程。一个月后，这些学生将和由英国教师授课的学生一起考试，一决高下。三集纪录片目前只播出了第一集，就引发舆论的普遍关注，片中的中国教师显得有些力不从心，英国学生也颇有怨言。 而留给中国观众的问题，并不仅仅是英国的孩子是否足够坚强。我们更多思考的是，中国的教育是不是足够“坚强”？中国孩子的成长需要怎样的教育？为此，中国青年报记者专访了北京大学精神卫生博士汪冰。 纪律往往是为了满足单向传递 中国的父母在批评孩子的时候，最喜欢说的话就是，“你怎么这么不乖”“你怎么这么不听话”。这意味着，听话、服从是中国式好孩子的标准，尊敬师长也就成了一切校园生活的前提。所以，当5名中国的中学教师来到英国学校，发现“学生对教师的敬畏”并不是天然法则时，他们的内心最初是有些崩溃的。 汪冰觉得，这其实有关文化差异，并不关乎对错。“在一个强调集体主义的文化里，重要的是和大家保持一致；而在强调个性的文化里，重要的是保存自我。”他认为，除了这个前提，纪律本身也有值得探讨之处。 上课随意讲话、不听教师讲课，甚至是在课堂上化妆，有媒体报道说，“这是英国学生给中国式教育上了一课。”在汪冰看来，“老师说话的时候学生不要说话”与“学生能不能说话”，是两种不同的情况。“如果纪律是为了帮助孩子更好地学习，那就是好的纪律；而如果纪律是为了让老师省事，从而违背了孩子的天性，就不是好的纪律”。 在中国，大部分学校是大班教育，纪律能保证课堂的安静、安全，使50多个学生都能在教室里有效率地学习。汪冰说：“如果50个人乱成一团，教师和学生都是受害者。而BBC片中实验的不合理之处，是让习惯了小班教育的英国孩子突然进入大班，这对中国教师是不公平的。” “但纪律是有限度的，过度强调纪律，会限制孩子的自由发展。而且纪律往往是为了满足单向传递，时间久了，学生的思维会有惰性——听老师说就够了，不需要参与。这就是中国学生不太爱发言的原因。”汪冰解释，单向的教学方式，在人多、时间紧、任务重的时候，会在短时间内提高学生的成绩，但不容易“走心”。纪录片中也提到，学生们好像都明白了，但一下课就都全忘了。 “在教育领域，参与性的记忆是最牢固的。”汪冰认为，双向的教育方式至少有3个优势：一是学生不容易疲劳，不懂可以随时停下来讨论；二是师生之间更加平等，有讨论的意愿；三是学生的提问本身就是学习的过程——这是单向的教育方式永远无法做到的。“就像谈恋爱，没有人愿意和只会自说自话的人交往。需要交流，才能互相理解”。 汪冰说，如果换做5个英国教师来中国上课，他们大概会痛苦于“在人群中叫喊却无人应和”，鼓励了半天也不见得有人愿意说话；而学生的苦恼很可能是，学了一天，什么硬货都没学到，就顾着跟大家聊天了。“但只要愿意给中国孩子时间和机会，都会慢慢变化，00后就比80后开放多了。”汪冰说。 帮助每个孩子找到自己独特的优势 纪录片中，一个男孩体育不佳，跑1000米对他来说简直是个噩梦。但他在解中国的益智玩具九连环上天赋异禀，全班同学都乐于向他请教。 汪冰说，在一些西方发达国家，教师注重“因材施教”。比如，对阅读障碍的孩子会更多使用听觉的教材，课外也会给予特别辅导。“如果班上只有十几个孩子，我们就有机会帮助每个孩子找到自己独特的优势。但是在目前中国的大多数情况下，孩子们都是在同一个班级、用同一套教材、施行同样的教学节奏。当那么多孩子在一起，我们只能取最大公约数”。 但是，汪冰提醒，如果一个孩子被教师评判为“高考(精品课)要考的科目都不行，你学其他的有什么用”，那孩子可能会采用自毁的方式彻底放弃自己——我就不学了。“因此，即便从功利的角度来看，我们也要鼓励孩子，如果他能从一些与考试科目无关的事情上找到自信，就不太容易放弃学校的学习”。 汪冰讲了一个故事：有一个男生特别喜欢打网球，但因为学习不好，父亲就不再让他打球了。然而，不再打球的孩子不仅学习依然不好，自信心也特别受挫，和家长的关系开始对立。父亲为了修复关系，请了教练继续教儿子打网球。渐渐地，父亲发现，孩子在打球的时候特别能吃苦，就赞美儿子：“你练那么长时间也不累，面对困难那么勇敢，在学习上也应该能做得更好啊。”故事并不是心灵鸡汤，孩子最终也没有成为“网球高手+学霸”，如果他学会了把打网球的经验迁移到了学习上，父子关系也得到重建。 “如果帮助孩子找到自信，在他未来面对人生困难的时候也会更加勇敢。”汪冰说，“如果一个人知道自己的生命中不全是困难，除了困难还有其他愉悦，他才会更愿意去解决这些困难。” 节制和规则是中国教育更要突破的方面 汪冰觉得，BBC之所以拍摄这部纪录片，是因为他们意识到英国的教育有一部分出了问题。而这个问题并不仅仅是纪录片开头所说的“《国际学生评估项目》报告指出，截至2012年，中国上海中学生的数学、阅读、科学能力均为世界第一，而英国学生的排名则大概在20名开外”。 为了表现“纯中国式教学”，英国学生被要求穿上了连中国学生自己都吐槽过无数次的“像降落伞一样”的校服。平日里做算术都仰仗计算器的学生，要在一堂课内学会三角函数。一个小姑娘嘟囔：“为什么要学，让我们学会怎么缴税不就可以了”。学生每天早起做早操——据说为了训练集体意识，“大家一起做一件正确的事”…… 一个屡次“破坏课堂纪律”的女生被老师请出了教室，一个上课爱说话的男生被老师惩罚面壁，再进行下去，似乎就差“请家长”这一招了。但英国孩子似乎并不在乎。女孩说：“如果不是考虑到我的朋友，我才不会来学校。” “强调纪律、强调集体，其实还是在默默传递一个理念：老师是对的。这会让孩子从小觉得，谁做权威就可以任性、可以随意制定规则。”汪冰认为，东西方教学方式没有绝对高下，节制和规则才是现在中国教育更要突破的方面。 汪冰提到，比如中国孩子在外留学(课程)，家长特别担心他们吸大麻、滥交。“在一些国家的文化中，如果高中毕业还没有性经验，就会被嘲笑；男孩在大学有很多亲密关系是一种自豪。但问题在于，这些国家的年轻人一旦选定了交往对象，就会比较忠诚；而中国孩子可能只学了一半，没有搞明白全部”。 “节制和规则不应该被全部抛弃，因为孩子是一种不考虑未来的动物。他们只想及时行乐，很少有孩子能想到为什么读书。如果完全不加限制，一味强调快乐，那是教育者没有尽到一个成年人的责任。”汪冰说，“痛苦是学习的一部分。进入社会后，每个人都要靠自己，不会再允许你为所欲为。” 有很多HR曾经跟汪冰抱怨，他们发现90后的孩子很注重自我感受，简而言之，就是想要“活儿少、钱多、离家近”，“你如果让我不爽，我是不会妥协的”。汪冰说：“这其实是一种缺乏职业精神的表现。我们的教育体系中，对于职业精神的教育十分匮乏，而孩子的自我解放又很彻底，抱着要被全世界点赞的心态进入职场，就十分危险。” 汪冰说：“英国的教育方式会让自律的孩子更加自律，因为他们尝试过自由；也会让不自律的孩子很难变得自律，分层十分明显。只是在英国，你可以靠福利过得还不错。” 纪录片第一集的结尾，中国教师开始尝试新的管理班级的方法——选班委。这一方式的结果如何尚未可知。汪冰认为，既然班委是由孩子们自己选出的，就要遵守自己制定的规则，以实现同伴的示范作用、同伴之间的自我管理，从这个角度来看，是一件好事。但是，汪冰提醒：“班委只是一种形式，究竟它是帮助教师来实现某种权威的意志，还是让学生彼此示范和影响，实现自觉、自我管理，将决定这件事的最终结果。”
卡梅伦连“9×8”都答不出来，英国该引进中式教育了
英国的教育模式跟中国不同，卡梅伦不知道“9x8”也是正常的，是否需要引进中式教育跟乘法口诀没有太大关系。卡梅伦不知道“9x8”的事情其实很多人都知道，毕竟我们想不到英国人竟然不懂得九九乘法口诀；其实英国人对数字真的并不敏感，毕竟他们平时都是靠着计算器以及电脑工作，基本不会自己去用脑去计算数学。
一、英国人主要依靠电脑计算，他们不懂得九九乘法口诀也是很正常的事情
为何英国人竟然不懂得“9x8”是多少？其实也不怪英国人，毕竟他们的数学教学里面是没有九九乘法表这个东西的，他们都是一些很简单的数学为主，日常生活里面最重要还是以电脑计算。走在英国超市都会发现当地的营销手段有点奇怪；举个例子，一个苹果5块钱，三个苹果则是18块钱，可当地居民还是会喜欢买18块钱的苹果比较多，说白了他们基本上不会去“计算”，只会买自己觉得足够的东西。
二、中式教育跟中式教学资料不同，其实在中英交流中中式教育很早就融入到英国生活中
关于中式教育，小编得纠正一下中式教育不等于中式数学教育的引入！中式教育其实是中国的教育模式，主要是老师授课为主的方式，它不代表中国数学模式的教育理念；中国数学模式教育理念就是以记忆为主要思路，通过不断练习不断记忆来达到知识，跟国外自由的教育模式是不同的，因此英国是否引进中式教育跟是否懂得九九乘法表是没有很大的关系。
因此，卡梅伦不知道“9x8”跟英国是否引进中式教育没有关系，而且中英一直都有教育模式交流。
英式教育和中式教育有何利弊
1，英式教育是看中的多对合作，这在以后你的工作中会体现的很明显，就是老外的团队合作明显优于亚洲人。2，而亚洲人注重的是学习怎样处理一件事情的方法。3，尽管中英教育有着很大的差异，但教育终究还是要回归到因材施教的本质。4，只有合适的教育方式对于学生来说才是最好的教育方式。
