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博洛尼亚进程的介绍
博洛尼亚进程（Bologna Process），是29个欧洲国家于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划，该计划的目标是整合欧盟的高教资源，打通教育体制。“博洛尼亚进程”的发起者和参与国家希望，到2010年，欧洲“博洛尼亚进程”签约国中的任何一个国家的大学毕业生的毕业证书和成绩，都将获得其他签约国家的承认，大学毕业生可以毫无障碍地在其他欧洲国家申请学习硕士阶段的课程或者寻找就业机会，实现欧洲高教和科技一体化，建成欧洲高等教育区，为欧洲一体化进程做出贡献。
博洛尼亚进程的主要成果
截止2005年，欧洲有36个国家签署了《里兹本公约》，45个国家签署了《博洛尼亚宣言》。加入博洛尼亚进程的国家是：阿尔巴尼亚、亚美尼亚、奥地利、阿塞拜疆、波黑、保加利亚、克罗地亚、塞浦路斯、捷克、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、法国、格鲁吉亚、罗马教廷、匈牙利、冰岛、爱尔兰、拉托维亚、列支敦士登、卢森堡、摩尔多瓦、挪威、波兰、葡萄牙、罗马尼亚、俄罗斯、塞黑、斯洛伐克、斯洛文尼亚、瑞典、瑞士、前南斯拉夫、乌克兰、英国、安道尔、比利时、德国、希腊、意大利、马耳他、荷兰、西班牙、土耳其。其中，安道尔、比利时、德国、希腊、意大利、马耳他、荷兰、西班牙、土尔其还没有签署《里兹本公约》。根据加入博洛尼亚进程需要履行的义务要求，签约国家基本能够根据《里兹本公约》和《博洛尼亚宣言》的内容要求积极采取措施，改进国内教育体制，完善教育设施，建立必要机构以保证落实公约和宣言条款。根据有关部门提供的评估报告，这些国家的工作情况比较令人满意，特别是在实行三段式高等教育体制，为学生提供《文凭说明书》和建立健全高等教育质量保证体系等三个方面取得了重要成果。
什么叫东盟方式其对东盟共同体教育有什么影响
摘要什么叫东盟方式：
“东盟方式”（ASEAN Way）是长期以来东盟国家发展的一种独特的外交模式，该模式强调通过磋商和对话等非正式和具体的方式来进行合作。
咨询记录 · 回答于2021-12-12
什么叫东盟方式?其对东盟共同体教育有什么影响?
什么叫东盟方式：“东盟方式”（ASEAN Way）是长期以来东盟国家发展的一种独特的外交模式，该模式强调通过磋商和对话等非正式和具体的方式来进行合作。
影响：所谓的“东盟方式”实质是一种决策方式和决策风格。面对地区问题的出现，东盟领导者没有专断的行动或把自己的意愿强加于人，相反，他们以温和的方式提出一个共同体应该遵循的建议，仔细地与所有其他参与者充分交换意见，充分考虑他人的感情，理解他人所处的困境，维护所有成员国的尊严，通过协商一致提升双方的舒适度，不愿为了特定的问题或争端撕破面子。在决策程序上，他们充分利用个人关系的价值，通过峰会等非正式会议保证每个成员国平等参与并发挥作用，试图通过频繁的的沟通协商达成共识，避开了少数服从多数这种简单方式可能存在的风险。
希望对您有帮助。
老师，重点是讲对教育方面的影响
结合教育讲述
在吗
在的 稍等亲哦 单子较多 但我会一一回复的
为提升东盟职业技术教育的国际影响力和竞争力，东盟积极推进职业技术教育国际化，把职业技术教育区域化发展作为促进职业技术教育国际化的重要途径。在推进职业技术教育区域化发展的过程中，东盟试图借鉴欧洲博洛尼亚进程（的有益经验。
