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有哪些有名的百科全书
我觉得更需要的应该是一种把各领域的知识集中到一起的简单而宽泛性百科类图书，所谓Knowledge Encyclopedia。这种书DK和National Geographic都出有，DK出的就叫Knowledge Encyclopedia，国内还未引进，只有英文版。另外，DK图书上标注的史密森学会(Smithsonian)系列百科权威性是可以保证的。国家地理出的The Knowledge Book这套书国内翻译引进了，叫做《彩图学生知识百科》，但似乎被定位到儿童书去了，但这书还是更适合成人看的。国内引进版的封面是这样的还有一种是“How Things Work”类型的偏技术型综合性百科，主要是讲解各种事物的原理及人类生产活动的流程。英文原版书的话，DK有一套How Things Work Encyclopedia，在美国评价比较高的还有Marshall Brain’s How Stuff Works不过这个类型的书国内引进的不多，推荐DK的这一套《万物运转的秘密》。这套书用远古猛犸象的主题描绘当代的科学与技术，文字与配图都非常有趣。另外在人文社科领域，DK最近出了一套“Big Ideas, Simply Explained”系列百科全书，共分哲学、心理学、经济、商业、政治、宗教六本，是目前很难得的社科领域的综合性科普书籍。国内最近引进了其中三本（哲学、经济学、心理学）
哲学是什么又为什么要学哲学
回答问题:题主问:巜哲学是什么？又为什么要学哲学》？我参与进来谈谈这个问题。前边已有许多朋友谈过这个问题，从不同角度，谈过很好的看法。下面我根据个人学习和对问题的理解，谈谈个人看法。这是一个问题，两个问号。首先回答”哲学是什么？简单的说:哲学是关于″自然知识，社会知识，思维知识的概括和总结。具体说:哲学是关于认识自然，改造自然的学问。认识社会和改造社会的学问。树立正确的世界观和方法论的学向。也是关于"三观”的学问。既:世界观，人生观，价值观的学问。但是，哲学与具体科学不同。具体科学揭示的是某个领域的具体规律和奥秘。哲学则是对其进行新的概括和升华，从中抽象出最本质和最普遍的规律。由此可见，哲学知识不同于具体科学知识。哲学知识，不是一天二天就能学到手的，哲学知识是需要长时间理论学习，实践积累，不断总结，牢固树立"三观"，树立辩证唯物主义世界观和方法论，把握准哲学知识，运用哲学知识，正确认识自然改造自然。正确认识社会改造社会，正确认识自我改造自我。从另一个角度说:哲学是一门”反思"的学问。从这个角度讲，学哲学，对每个人进步，提高能力，大有益处。对干部来说，尤其领导干部，特别是负责干部，不懂哲学，不会用哲学理论反思，是不称职的干部。因此，每个人均应当学好哲学。学哲学，用哲学，生活处处需要哲学指导！这就是我对这个问题的回答！请点评！
说谎者悖论的罗素命题
问题并不简单：哲学家罗素曾经认真地思考过这个悖论，并试图找到解决的办法。他在《我的哲学的发展》第七章《数学原理》里说道：“自亚里士多德以来，无论哪一个学派的逻辑学家，从他们所公认的前提中似乎都可以推出一些矛盾来。这表明有些东西是有毛病的，但是指不出纠正的方法是什么。在1903年的春季，其中一种矛盾的发现把我正在享受的那种逻辑蜜月打断了。”他说：谎言者悖论最简单地勾画出了他发现的那个矛盾：“那个说谎的人说：‘不论我说什么都是假的’。事实上，这就是他所说的一句话，但是这句话是指他所说的话的总体。只是把这句话包括在那个总体之中的时候才产生一个悖论。”(同上)罗素试图用命题分层的办法来解决：“第一级命题我们可以说就是不涉及命题总体的那些命题；第二级命题就是涉及第一级命题的总体的那些命题；其余仿此，以至无穷。”但是这一方法并没有取得成效。“1903年和1904年这一整个时期，我差不多完全是致力于这一件事，但是毫不成功。”
在对待运动和静止上,形而上学的经典命题是
形而上学简单的说，就是不经过严格思考，主观片面的看问题，凭自己想象，凭主观意识。比如说，猪是4条腿的，他就认为4条腿的都是猪，这就是形而上学观点。是一种错误的物质观。
形而上学指对世界本质的研究，即研究一切存在者，一切现象（尤其指抽象概念）的原因及本源。最早由亚里士多德所构建，称其为“第一哲学”、“第一科学”。
扩展资料
《斯坦福哲学百科全书》形而上学条目的第二章解释，古希腊时期的旧形而上学主要包含本体论。指对世界本质的研究，即研究一切存在者，一切现象（尤其指抽象概念）的原因及本源，其目的在于确定事物的真实本质，也就是确定存在物的意义、结构和原理。
形而上学的主要问题包括：世界的本原是什么，灵魂是否存在，自由意志，因果关系等。
《斯坦福哲学百科全书》形而上学条目一开始就提到，“很难定义清楚什么是形而上学”，并且进一步解释，由于两个原因，不再可能用古代和中世纪的方式定义形而上学。
一个哲学家否认那些曾经被视为构成形而上学主题的事物的存在，现在被认为是由此形成了形而上学的断言。其次，现在有许多哲学问题被认为是形而上学的问题（或至少部分是形而上学的问题），与”首要原因“或”不变的事物“毫无关系。
