本文目录
- 英国教育家斯宾塞的教育代表作是什么
- 在儿童观上捷克教育家夸美纽斯提出了什么英国教育洛克则
- 教育起源学说是什么
- 英国有哪些著名的教育学家
- 洛克是哪国著名思想家
- 教育家洛克提出了什么教育
- 洛克和裴斯泰洛齐为什么是形式教育
英国教育家斯宾塞的教育代表作是什么
英国教育家斯宾塞之所以在教育学史上占有不可逾越的地位，是因为斯宾塞倡导实科教育并在教育学研究上坚持了实证主义的方法论原则。斯宾塞的代表作是《教育论》，原名为《教育──智育、德育和体育》，由斯宾塞1854、1858、1859年陆续发表的 4篇教育论文汇编而成。1861年在伦敦出版。全书分 4个题目：“什么知识最有价值？”“智育”“德育”和“体育”。该书主要从理论上论证与宣传19世纪英国资本主义经济繁荣发展时期资产阶级对教育的新要求，书中贯穿了斯宾塞的实证主义哲学观和资产阶级的社会政治思想。
在儿童观上捷克教育家夸美纽斯提出了什么英国教育洛克则
在儿童观上，捷克教育家夸美纽斯提出了百科全书式的教育内容。英国教育家洛克提出“白板说”。夸美纽斯夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，被誉为教育学之父。基于教育的崇高目的，夸美纽斯提出了“将一切事物交给一切人”的泛智主义教育观，并由此大力普及教育于全体儿童和民众。
教育起源学说是什么
关于教育的起源，诸家学说也是争论不止：
1、神话起源论
这是关于教育起源的最古老的观点了，这种观点认为，教育是神的意志，上天的旨意。
2、生物起源论
生物起源论的代表人物有法国的利托尔诺、美国人桑代克以及英国的沛西能。生物起源论认为动物界存在教育活动，人类的教育正是从动物界的各类动物的生存本能中脱离出来的。（比如狮群教授幼狮狩猎技巧）。
3、心理起源论
这一观点的代表人物是美国教育学家孟禄，他认为原始社会中没有学校、没有老师、甚至没有课本教材，那么教育从何而来？教育便来自儿童对成人的无意识模仿。
4、劳动起源论
这一观点的代表人物是苏联的米丁斯基、凯洛夫等。这一观点认为教育起源于劳动，在劳动中社会生产的需要、人的需要，从而催生了教育。
5、交往起源论
这一观点认为教育起源于人类的交往活动，代表人物叶澜。
英国有哪些著名的教育学家
洛克（1632—1705）是17世纪英国著名的教育思想家和哲学家.他的主要著作有：《政府论》《人类理解论》《教育漫话》《贫穷儿童劳动学校计划》.欧文,英国著名的空想社会主义的代表人之一,是教育史上有影响的教育家.斯宾塞,十九世纪下半叶英国著名的资产阶级哲学家,社会学家,教育学家.
洛克是哪国著名思想家
洛克于1632年出生于英国，从小受到严格的教育。清教徒的父亲在内战期间为议会军队而战。1646年洛克在威斯敏斯特学校接受了传统的古典文学基础训练。1652年克伦威尔主政期间，洛克到牛津大学学习，并在那儿居住了15年。1656年洛克获得学士学位，1658年获硕士学位。后来他还担任过牛津大学的希腊语和哲学老师。在牛津期间洛克对当时盛行于校园内的经院哲学不感兴趣，反而比较喜欢笛卡尔的哲学以及自然科学。他在36岁时曾被入选英国皇家学会。也正是由于洛克的哲学观点不受欢迎，他最后决定从事医学研究。这一时期洛克还结识了著名的化学家罗伯特·波义耳
教育家洛克提出了什么教育
教育家洛克提出了【绅士】教育。约翰洛克是英国17世纪著名的教育家，他和友人的有关教育方面的通信，被整理成了书籍《教育漫谈》又一译名《家庭教育》。《教育漫谈》从教育目的到教育方法，从学校教育到家庭教育，全面而系统地对作者的教育思想进行了阐述。洛克认为，教育的目的是为了培养具备“健康的精神”和“健康的身体”的“绅士”。而且特别提出，与学校教育相比，应该把绅士教育的全部重心放在家庭教育上。
洛克和裴斯泰洛齐为什么是形式教育
洛克和裴斯泰洛齐是形式教育是因为他们的学说中认为学科内容的实用意义是无关紧要的。
形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。他们的观点认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。
简介：
形式教育亦称“形式训练”、“形式陶冶”、“心智训练”、“心智陶冶”。认为普通教育应以训练功能、发展能力为主要任务，并据此设置课程和选择教材的一种教育理论与实践。与“实质教育”相对。起源于古希腊、罗马时代哲人的一些思想。
如柏拉图认为每个人心灵里都有一种功能，当它被蒙蔽或毁坏后，可用算学、几何学、天文学等学习来澄清或重新点燃它。
