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人生格言八个字
1、为你赌注，义无反顾。 2、心若向阳，无畏悲伤。 3、人多山倒，力众海移。 4、醉梦一生，扑朔一世。 5、矢志向学，敢于胜利。 6、心很久，没人关心了。 7、一息若存，希望不灭。 8、柴多火旺，水涨船高。 9、聚沙成洲，奋发超越。 10、得道多助，失道寡助。 11、呼之即来，挥之即去。 12、得之我幸，失之我命。 13、物以类聚，人以群分。 14、天暗下来，你就是光。 15、当局者迷，旁观者清。 16、爱与时光，终年不遇。 17、东隅已逝，桑榆非晚。 18、若你微笑，自得繁花。 19、耳闻是虚，眼见为实。 20、素时景年，一世疏离。 21、雁怕离群，人怕掉队。 22、敏而好学，不耻下问。 23、仁义为友，道德为师。 24、前事不忘，后事之师。 25、我中有你，你中有我。 26、三天打鱼，两天晒网。 27、若许一世，为何负情。 28、机不可失，时不再来。 29、拼搏奋斗，励志笃行。 30、尺有所短，寸有所长。 31、二人同心，其利断金。 32、破釜沉舟，战则必胜。 33、食之以时，用之以礼。 34、浮伤年华，忧伤说笑。 35、思念无果，转瞬滂沱。 36、你若幸福，便是终点。 37、仁者见仁，智者见智。 38、人心不古，世态炎凉。 39、几分痴情，几分在意。 40、头雁先飞，群雁齐追。 41、谈泊明志，宁静致远。 42、生于忧患，死于安乐。 43、琉璃歌，唱尽三生情。 44、不入虎穴，焉得虎子。 45、鞠躬尽瘁，死而后已。 46、贫而无怨，富而不骄。 47、生的伟大，死的光荣。 48、若真若幻，惜情惜义。 49、爱上你，我输得彻底。 50、圣人千虑，必有一失。 51、只见树木，不见森林。 52、好好学习，天天向上。 53、一见钟情，再见倾心。 54、繁星落城，漫若浮光。 55、得人者昌，失人者亡。 56、寂静与暖，安然与甜。 57、东隅已逝，桑隅非晚。 58、落花有意，流水无情。 59、大智若愚，大巧若拙。 60、失之东隅，收之桑榆。 61、繁华已尽，空散云烟。 62、顺我者昌，逆我者亡。 63、以史为鉴，开创未来。 64、愚者千虑，必有一得。 65、养兵千日，用兵一时。 66、北海虽赊，扶摇可接。 67、心的位置，已经空了。 68、上天无路，入地无门。 69、破釜沉舟，背水一战。 70、观海得深，瞻天见大。 71、绿水无忧，因风皱面。 72、重赏之下，必有勇夫。 73、灯笼易灭，恩宠难寻。 74、千里之堤，溃于蚁穴。 75、一眼之念，一念执着。 76、一分耕耘，一分收获。 77、一言既出，驷马难追。 78、已失去的，留作回忆。 79、爱你，等于爱上寂寞。 80、三十六策，走为上计。 81、相识虽浅，似是经年。 82、精诚所至，金石为开。 83、我的幸福，与你无关。 84、道远知骥，世伪知贤。 85、江山好改，秉性难移。 86、学海无涯，心存高远。 87、眼泪是回忆的常客。 88、你若安好，便是晴天。 89、奋发有为，时不我待。 90、君子力学，昼夜不息。 91、八仙过海，各显神通。 92、亡魂溺海，止于终老。 93、半夏时光，半支离歌。 94、私心胜者，可以灭公。 95、心气和平，事理通达。 96、既已伤，何故空留痕。 97、不愤不启，不悱不发。 98、翻手为云，覆手为雨。 99、你若不离，我亦不弃。 100、所有存在都是独创。
我们需要什么样的校训
□ 梁好校训是一所学校的灵魂，是学校精神文化的集中体现，融聚着学校的历史以及文化积淀。好的校训能够给学生以警醒，起到引领学生精神成长、绘就学生精神底色、规范学生言谈举止、促进学生积极向上的重要作用。因而，每一所学校的校训都应当融入学校的办学理念，突出学校的办学特色，都应当内涵深厚、意义深远、鲜明独特。然而，现实中，一些中小学校的校训却成了一种形式化的标语、空洞的口号，学生不好理解，更难以践行。前不久，我走访了几个乡镇二十几所学校，发现绝大部分学校的校训如出一辙，限定在“团结”“奋进”“求实”“创新”四个词汇上。诚然，“团结”“奋进”“求实”“创新”确实也是对于学生的一种训诫，然而，实际的影响意义却不大，而怎么去实施，有时候连学校领导也讲不清楚，更别说中小学生了。所以，学校领导在制定校训的过程中一定要动脑筋，而不能人云亦云，照搬照抄。我认为，好的校训应当突出以下三个特点：一、校训应当融入学校的办学理念学校要想稳步发展，必须有自己明确的办学理念。有什么样的办学理念，催生什么样的校训。校训是办学理念的精华凝结，校训雷同，昭示着学校办学理念的模糊或混乱。清华大学建校之始的教育方针是“进德修业，自强不息”，后来，梁启超先生以“自强不息，厚德载物”勉励学生，后来这八个字被铸入校徽，成为师生共同遵守的校训。可见，清华大学的校训正是教育方针的生动阐释，也是教育理念不断演进的结果。因而校训与办学理念的关系，应当是理念在先，校训在后，先有办学理念，后有学校校训，校训是随着办学理念的不断演进而不断凝结与改进的。因而，我们的中小学校管理者在制定校训之时，应当清醒地问问自身：我们的学校到底奉行什么样的办学理念？只有将办学理念想清楚了，才有资格制定校训。也就是说，校训应当融合学校的办学理念，体现学校的文化积淀。有一所中学的校训是：学会做人，学会求知，学会办事，学会健身。从这样的校训之中，我们可以看出学校奉行的办学理念是造就德智体全面发展的学生。当然，校训不可能全面反映学校的办学理念，但至少需要反映学校办学理念的一个方面，而这个方面应当是重要而突出的。二、校训应当突出学校的办学特色学校办学理念的不同，注定着校训应是多彩多样的。如果每一所学校的校训都趋于一致，也正说明我们的学校毫无特色可言。特色是学校的生命，而校训正是学校生命的标签。提起“自强不息，厚德载物”，我们就会想到清华大学，而提起“团结”“奋进”“求实”“创新”我们又能想到哪所学校呢？因而，校训本身也是学校特色的一种体现，是学校无形的名片，也是学校最好的宣传语。中小学校管理者要精于浓缩，肯于思考，细心提炼，发现学校的特色，打造学校的特色，并用特色的语言在校训中反映出来。例如上海浦东新区塘桥第一小学是全国书法艺术实验学校，书法教育是学校的特色、优势，其校训是“一笔一画练好字，一生一世做真人”。校训巧妙地将书法教育与做人联系到了一起，既引领了学生，又突出了办学特色，让人在记住校训的同时，也对学校特色留下了深刻印象。三、校训应当引领学生的精神成长校训是学校文化的重要组成部分，校训的指向性也极为明确，旨在引领学生精神成长，给学生一个发展的方向。学生在长期的熏陶过程中，也会自然而然地将其熟记于心，成为行为的准则、努力的方向。因而，好的校训一定要告诉学生怎样做、如何做。而校训的告诫也一定是清晰而明确的，不能像“求实，创新”一般宏大而难以捕捉。哈佛大学的校训是Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth，中文翻译为“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”。这样的校训告诉学生，学习前人的知识是必要的，但更重要的是学会独立思考，学会追求真理。这样的校训可谓是学生精神成长的方向标，起到引领学生思想和价值观念的重要作用。当然，校训绝不是孤立存在的，它必定要与学校的系列教育活动融为一体，是学校精神文化的一部分，如此，校训才能深入人心，起到润物无声的育人效果。
哈尔滨建筑大学的介绍
今天，美行思远小编要给大家介绍的是世界上最好的建筑大学，想申请建筑设计留学，或者对建筑感兴趣的的同学可以了解一下这些院校。
世界上最好的建筑大学——麻省理工学院（美国）
麻省理工学院建筑学系提供四个方向的硕士学位：建筑学硕士(Master of Architecture)；建筑研究科学硕士(Master of Science in Architecture Studies)；建筑技术科学硕士(Master of Science in Building Technology)；视觉艺术科学硕士(Master of Science in Visual Studies)。同时，该校还提供建筑学博士(Ph.D.)，主要包括建筑史(Building Technology)、艺术和建筑的历史与理论(History and Theory of Archite-cture)、建筑科技、设计和计算等研究领域。
世界上最好的建筑大学——哈佛大学（美国）
哈佛大学组建了规模庞大的设计学研究生院(Graduate School of Design)，下设建筑学(Architecture)、景观建筑学(Landscape Architecture)和城市规划设计(Urban Planning & Design)三大系别，为申请者提供硕士和博士学位。学院同时为有志于从事建筑学学术研究的申请者提供了设计学博士(Doctor of Design, DDes)和建筑学博士(Doctor of Philosophy in Architecture, Ph.D)两种博士学位。
世界上最好的建筑大学——加泰罗尼亚高等建筑研究院（西班牙）
加泰罗尼亚高等建筑研究院（IAAC—Institute for Advanced Architecture of Catalonia）是一个致力于研究与发展新世纪人类栖息地的国际性的教育，建造及研究中心。被GraduateArchitecture(世界建筑网)评为世界上最顶尖的十所建筑学院之一。
目前该学校只招收硕士或博士研究生，提供高级建筑硕士，城市与技术与开放性建造研究（OTF）三个教育项目，教学语言为英语。该学校的教育活动在一个被改造的遗弃工厂之内，师生比大概1:6，学校学术活动也非常频繁。公开类讲座大概每周一至三次。
世界上最好的建筑大学——普林斯顿大学（美国）
普林斯顿大学普林斯顿大学建筑学院的本科项目以其严谨的、跨学科的准职业教育方法而闻名遐迩。大学的建筑学本科项目为学生提供在文科教育背景下深入学习建筑学领域的机会。该专业侧重于通过深入探究建筑设计、历史、建筑理论、建筑技术、城市化以及园林建筑来研究建筑结构与文化、社会之间的复杂关系。
世界上最好的建筑大学——剑桥大学（英国）
剑桥大学的教学与研究水平一直处于全英首位。在剑桥，将由建筑领域首屈一指的专家学者以及实习建筑师们予以授课。剑桥建筑课程的教学方法卓越，强调建筑的文化性与技术性。这门课程的核心在于可以让学生在工作室中进行设计实践，同时可以得到人文学院和科学学院的教师授课以及给予支持和指导。
世界上最好的建筑大学——爱丁堡大学（英国）
爱丁堡大学的建筑与园林学院提供专业的建筑学课程，通过英国皇家建筑师协会以及英国建筑师注册局认证。是英国最大的建筑与园林学院之一，享有很高的国际声望。其毕业生持续获得国内及国际水平的奖项与认可。建筑历史硕士专业是全英仅有的两个专业之一。同时爱丁堡被联合国教科文组织评为世界文化遗产之地，拥有中世纪和乔治王时代风格的建筑，以及当代风格的建筑，使爱丁堡成为UNESCO世界遗产之地。
以上内容就是世界上最好的建筑大学的介绍。建筑设计做为热门专业，在艺术专业留学中是个不错的选择，如果大家有关于建筑设计留学的相关疑问，可以咨询美行思远艺术留学顾问。
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