本文目录
- 概括近代德国和中国教育改革的共同之处
- 国内职业教育和德国之间的差距有哪些
- 德国幼儿园与中国幼儿园的教育方式有什么区别
- 德国初等教育制度与中国初等教育制度比较
- 德国和中国的教育有什么不同
- 德国教育与中国教育的对比
- 德国教育和中国教育的区别
概括近代德国和中国教育改革的共同之处
摘要都有学分制。中国大学学分制的改革是个非常有意义的话题.由于他的变化会让大学发生方方面面的改变.德国大学实行完全学分制,就是你修够了你学科内的学分就毕业,你如果有能量,一学期就可以考完所有考试,如果你不想学,一年不考试也没人管你.所以德国大学没有4年本科3年硕士之说.只有一个规定学期数.很多学生在大学呆了10年也没毕业,学校也不管.当然,现在德国教育体制也在变革.对于长期呆在大学的学生采取高收费的措施.中国大学具我所知基本还是模拟学分制,就是必须4年毕业,这里的学分其实已经失去他原有的意义了.
咨询记录 · 回答于2021-12-21
概括近代德国和中国教育改革的共同之处
都有学分制。中国大学学分制的改革是个非常有意义的话题.由于他的变化会让大学发生方方面面的改变.德国大学实行完全学分制,就是你修够了你学科内的学分就毕业,你如果有能量,一学期就可以考完所有考试,如果你不想学,一年不考试也没人管你.所以德国大学没有4年本科3年硕士之说.只有一个规定学期数.很多学生在大学呆了10年也没毕业,学校也不管.当然,现在德国教育体制也在变革.对于长期呆在大学的学生采取高收费的措施.中国大学具我所知基本还是模拟学分制,就是必须4年毕业,这里的学分其实已经失去他原有的意义了.
都以人的发展为目的，把教书和育人有机结合起来；在给学生传授知识和技能的同时，使他们的道德情操得到陶冶和修养，能够按照人的样子组织世界。
希望对您有帮助。
是历史题 1810年的德国教育
德国著名教育家威廉·冯·洪堡在1810年创建了柏林大学，他的教育思想至今在德国传统大学中占重要地位。他强调科研与教学的统一，大学首先是科研场所，其次才是进行教育实践的场所。德国大学课程类型主要有讲座、研讨课和练习课组成。每个学期开始，德国学生可以在课程总目录表中自己选择课程，并制定出自己的课程计划。德国大学每学期每门课程中，设有课程报告、课程作业或测试，如果学生顺利通过，即可得到一张证书。在基础课程结束后，如果学生没有通过中期考试，就必须离开大学。
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国内职业教育和德国之间的差距有哪些
德国的双元制可以称得上是职业教育的鼻祖，德国能从二战战败后的废墟中，短短几十年成为欧盟的老大哥，很大程度上是双元制的功劳！给德国提供了大量的技术人才，迅速帮助德国进行重建！双元制教育的优势可见一斑！那么什么是双元制教育呢？通俗来讲双元制就是学校和企业完成合作的一种职业教育制度，具体讲就是学生需要与企业签订培训合同，然后一边作为企业员工在企业的生产中学习实践技能，一边作为学生在职业学院学习专业知识，两种学习穿插进行。这里的"双元"既指学校和企业，也指受教育者作为企业员工和学生的双重身份。
双元制职业教育的主要有以下特点： 技能实践与理论学习紧密结合。双元制职业教育形势下的受培训者，以学徒身份在企业里学习实践技能，掌握机器设备的使用方法和各种技术，同时又在职业学校学习文化知识和专业理论，培训结束取得合格证书后，他们立刻就可以承担企业的生产任务，成为既有较强操作技能又懂专业理论的技术工人。其次就是企业积极广泛参与。德国企业承担了职业教育大部分经费，大企业多数建有设施完备的培训基地，拥有良好的师资力量，不具备培训条件的中小企业可以委托大企业代为培训，以此参与到职业教育中来。最后法律法规比较健全。德国各级政府高度重视职业教育，通过立法保证了对职业教育的管理、监督和组织实施。由于有完备的立法，符合条件的企业有义务承担职业培训一点得到了全社会的共同遵守。德国各州也制定了法律法规保证了双元制职业教育的发展。
而反观我们国内的职业教育呢？从前一直是无人问津的一个话题，今年国家发布了《职业教育法修订草案》，声明职业教育与普通教育具有同等地位，草案为职业教育改革提供法律基础，但是国内学生和家长认不认可未来的职业教育，这是一个急需解决的思想问题，如果国家花了重大成本来扶持职业教育，但是招不到学生，那么也只是一个空壳子！
德国幼儿园与中国幼儿园的教育方式有什么区别
在当今的国际社会中，诺贝尔奖可以说是最权威的科学奖项之一了，很难有人想到，这项国际权威奖项，单单是德国人就拥有将近一半。虽然的德国本身的科技产品技术含量非常高，但这么高的获奖率，着实是惊呆了不少人。
要知道，德国的人口，还不及中国广东省常住人口多。然而就是这么一个“弹丸之国”，以微少的人口，成为了世界强国。
很多人会有这样一个疑问，诺贝尔奖得主不应该是美国这种超级大国更多嘛？
实际上，美国的诺贝尔奖得主中，有很多都是德裔。德国开创了很多先例，一战二战期间一直都是世界上的超级强国。他们对于幼儿的教育研究非常之深，以至于世界上第一家幼儿园就是德国教育家福禄培尔在德国勃兰登堡建立的。
可以说，德国人的成就，与他们对幼儿的教育是离不开的。
德国的教育究竟优秀在什么地方上呢？
中国式家长的最大特点就是望子成龙望女成凤，为了让孩子不输在起跑线上，家长从刚怀上宝宝开始就对宝宝进行胎教。年纪大一点了开始幼教，孩子可能在连话都说不全的时候，就被家长报了一大堆特长班。这种填鸭式教学对孩子的影响其实非常大，这也是德国教育所反对的。
德系幼儿园更想让孩子“输在起跑线上”，他们教给孩子的并不都是知识，还有各种各样的“游戏”。德国孩子很少吵闹说不想去幼儿园，与之正相反，他们很喜欢去幼儿园。那里有他们的朋友，还有带给他们快乐的游戏。
在这里他们不会用年纪来区分孩子的班级。准确的说，他们从来不把孩子分班，可若是这样他们又如何“因材施教”呢？
德国幼儿园每天只教孩子做的5件事，与中国幼儿园区别很大
一、生活技能
当中国孩子在纠结如何解开这道奥数题时，德国幼儿园里，孩子们却正在“体验生活”，他们会去参观消防局、警察局，学习如何在灾难来临时保护好自己。诚然，中国也会有一些幼儿园组织孩子们参观，然而去的地方大多数博物馆，图书馆，最终培养出来的也大多数都是不具备独自生活能力的书呆子。
除了基本的生活常识，老师还会带孩子们去体验不同的职业。比如老师会带孩子们去花圃，体验如何成为一个花匠，会带孩子前往农场，体验农场内的生活。
尚在幼年时，他们要自己上下学，其独立性也要更强。总而言之，德国的教育方式更倾向于教孩子如何生存和生活，而不是教他们如何成为高精尖的人才。
二、社会常识
任何自由往往都是相对的而非绝对的。德国幼儿园里孩子虽然很自由，但老师自然会给他们讲授一些社会常识，比如：不能打架，说话要用敬语，节俭不浪费等。
好的习惯往往能伴随孩子一生。就像曾经一场科学家的盛会上，有人曾经采访在场的科学家们：“您认为这一生中您在哪里学到最多？”德国科学家们面对这个问题时多是回答幼儿园时期。一位科学家说：“他们在幼儿园学到了要谦让，要懂得付出，要学会分享”。
相信大多数人都听过这样一个故事，在1948年欧洲大革命时期，德国起义军攻打市政府时，所有人都是从一条狭窄的甬路上冲进市政府，这样他们付出了很大的代价，明明可以从草坪上冲过去呀，为什么不呢？这是因为草丛上有着禁止践踏草坪的牌子，所以没有一个人会从草坪上经过。
这就是德国人从小培养的素质！
三、从小注重孩子自理能力
孩子往往是非常依赖自己的父母的，如果家长一味地哄孩子，让孩子始终处于一个绝对安全的环境下，孩子是不能得到足够的成长的，他们的生活自理能力也会越来越差，最终成了一个被社会唾弃的“啃老族”。
想要培养孩子的自理能力其实并不困难，完全可以从小事做起，大多数中国家长会在孩子还小时喂孩子吃饭，这个习惯甚至会一直持续到孩子上小学。其实大可不必，德国孩子在上幼儿园之后，就要开始独立的吃饭，穿衣，做力所能及的事。他们的家长所能提供的仅仅是指导，而不是代替孩子来完成。
四、培养孩子专注力
相信不仅是孩子，就连成年人在日常生活中也经常会有走神的情况出现。但走神这种情况，很少会发生在德国人身上，因为他们从小就被老师训练，如何让自己集中注意力。这也是他们成功的非常重要的一个因素，只有心无旁骛，才能在一个领域上高屋建瓴。
德国人很重视培养孩子的专注力，只有专注力集中的人才能在上课时真正听取老师所讲述的知识。而培养孩子的专注力这件事也正是中国家长所忽视的。
德国初等教育制度与中国初等教育制度比较
德国初等教育制度与中国初等教育制度的比较：
第一，两国差别最大的地方是，中国是初中等教育紧，大学松，而德国正好反过来。
1，德国初等教育之后，中学分成了三个方向，其中的Gymnasium（文理中学）是可以再升大学的，其他的就多半向职业教育靠拢了。
2，这些中学和小学的学生们，基本上只上半天课，下午会搞些选修之类的。
3，学科选修的门类要比中国多好多，比如在文理中学毕业的学生，最后要参加一个类似中国的高考abitur，但选择考试的门类余地有很多。
4，德国的大学也有好坏之分，专业也有热门，那怎么决定哪个同学去哪呢，最终的因素依然是abitur的note成绩。成绩差的只能去不好的专业或者等待。
5，只不过德国中学生的压力比中国学生小很多，为啥会这样，
（1）中国人把考大学当成出人头地的唯一方式，但中国教育资源还不多，想上好大学只能玩命拼。
（2）与之相比德国公立大学名额就宽松太多了，只要你成绩别不及格，总会有公立大学能上，且学费很低或全免。
第二，中国职业教育水平不高，体力劳动者价格太低，所以大家都玩命往大学挤。说白了，中国这种变态的应试教育完全是教育投入太少，学生争夺教育资源造成的。要想减轻学生负担，唯有加大投入，可这远远不够。
德国和中国的教育有什么不同
德国的教育与中国的教育相比，更应该说是国外的教育与中国教育相比更加精准点。虽然国外的教育制度在某些方面来说都大不相同，但是在很多方面来说都是相通的。我们想来说国内的教育，九年义务教育，一切的兴趣爱好都在大学时期才能够得到抒发。基本上全部的时间精力都在学习知识上面，全部上涌都靠成绩。尤其是到了高考能更是一分的高低成败啊！总结来说，国内教育很大方面在于成绩。学历的重要性很重要！国外的教育则不同，国外的教育重点在于开发学生们的思维能力，成绩对于他们来说并不那么重要，那德国来说，初期的教育是强制性的，但是后期想不想再上学都看自己，家人也很尊重孩子的决定，相对于高学历或者是高分数，德国更加喜欢高技术，高能力的人才。专业方面突出的人才在德国很吃香！在德国，有不同类型的学校。这些因州而异。德国对6至18岁的男孩和女孩实行义务教育。这意味着他们必须在这段时间上学。通过进修，您可以在许多领域获得知识，例如，如果您想提高德语水平或想要获得特殊的专业技能。您可以通过多种方式扩展知识，例如，参加继续教育课程，在线培训或在工作中学习。
德国教育与中国教育的对比
中国的教育注重速成和批量生产，而且重大学、轻职业培训，重理论、轻实践，严进宽出。应该是因为教育资源不能够满足人民对于高等教育的需求。也有“劳心者治人，劳力者治于人”的传统观念。相对而言，德国的教育是实用和踏实研究。德国的大学是申请的，根据大学专业的申请人数排队。天赋人权，人人都有接受高等教育的权利，但是在中学阶段要选择向大学教育发展的方向。德国大学一般不限制学习的年限，但是限制考试不及格的次数。毕业的难度很大，属于宽进严出。你可以在图书馆和课堂学习一辈子，可以不毕业，但是学习一辈子的话，真正的知识和研究成果积累。。。所以出思想家、哲学家、军事家等成就人士。职业教育比较贴近实践，不少德国人不愿意选择宽进严出的大学，而是比较实用和快速的职业教育。德国的职业培训世界闻名。高级蓝领的收入经常高于白领。
德国教育和中国教育的区别
中外教育对比 对于中外教育的看法是各有不同。 中国学生在国外的大学里成绩好、会学习，已成为一个不争的事实。但是，成绩好并不等于能力强，尤其是应付社会的能力。许多亚裔学生从名校毕业以后，却很难找到一份理想的工作，这或多或少也说明了一点问题。 海外学校不喜欢只取得高分数，却没有什么社会经验的人，他们比较重视学生的素质教育，尤其是其人格特质的培养。海外高校，尤其是著名的高校，特别看重被录取人的社会活动能力以及品格。一个学生如果曾经是校报的主编，体育和文艺俱乐部的召集人或主任，或曾经是红十字会的义工等，他在被录取进入名校时，就会比与他同样分数却没有什么社会活动背景的人几率大得多。如果你在演讲、社交、体育和交友等方面有非常强的能力，进入好大学就相对容易些。不少学校认为，一个学生有乐观的心态，能说会道，善交朋友，乐于助人，这样的学生学习成绩必然会好，假如他的成绩不高，可能是老师的教学和引导有某些问题。难怪加州大学洛杉矶分校学生部的负责人在招收新生时表示：有时候，一张基督教会的义工证明比考了100分还要重要。有的学校甚至提出，如果学生社会活动能力很强，可以不看他的SAT(标准成绩考试)成绩。 海外的高中因而积极鼓励学生参加各种社会活动，以增加学生进入名校的机会。例如，美国洛杉矶的许多高中每年都将学生们以集体或个人名义参加的各种社会活动记录下来，待这些学生报考名校时，都会在老师的帮助下，将这些内容写到自己的简历中，让录取学校挑选。 有人认为这是注重孩子的创新能力，尊重孩子的意愿，并且更注重孩子的实践能力，这也更有利于接触未来的工作生活，所以留学要比留在国内上大学好，但也有的人持否定的态度，认为国内的教育更符合国情，而且国内教育注重基础，对于孩子的知识的掌握有很大的好处。 其实中国的教育态度与国外的教一.国内的老师像家长，国外的老师是三.国内的家长盼求成，国外的家长会生活。 国内的家长大多都是希望望子成龙，望女成凤的。因此学生的休息时间少的可怜。平时有一堆的课业，周末还有各种各样的补习班。虽然说家长总是希望孩子以后能过得好，可是他们往往忽略了孩子的未来是要靠自己创造的。不是家长说能给就国外的家长给孩子的是开心四.国内的校长很片面，国外的校长很民主。 国内的校长总是说什么校风校纪，记得以前我最怕的就是开会。因为每次学校一起开会我们要么就是坐在操场上听校长致词，什么表彰大会，什么检讨，一听就是几个钟。
