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关于加拿大商科硕士的学校选择，求助！！！！
商学院申请的难度分析：加拿大的商学院大家还是一般集中在以下几所，即多伦多大学的Rotman商学院，约克大学（York University）的Schulich商学院，西安大略大学(University of Western Ontario)的Ivey商学院，麦基尔大学（McGill University）的Desautels商学院，英属哥伦比亚大学（UBC）的Sauder商学院和女皇大学（Queen’s University）的商学院这五所，至于其它商学院的MBA项目，一般来说有加拿大移民身份的学生申请的人多些，纯大陆学生申请的确实比较少。总体来说，加拿大商学院MBA的申请标准还是比较高的。虽然没有一个正式的排名，但是从实力和水平来说，这五所顶尖商学院MBA肯定是可以排入美国USNEWS的前五十名的，而有些学校，例如Rotman具备前30名的实力，这直接决定了这些学校对申请人的考查是比较严格的,这很直接的反映就是对申请人的考试成绩看得比较重，例如，各个学校基本都要求申请人的托福水平在100分以上，如果没有这样的一个分数，获得录取确实就比较困难了。加拿大MBA对于托福的要求可以说到了一个很严苛的程度，这不象美国的部分前五十名学校，托福的分数可以低些。托福分数可以说在加拿大MBA申请上是一个关键点。从本科成绩这个角度来说，加拿大学校的要求也是很高的，例如多大的Rotman商学院，对于中国学生的本科分数要求曾经到了创纪录的85分，而现在也是要求80分，其它几个商学院情况稍微好些，但是基本上对中国学生要求的线最好在80分以上，最低不低于75。学术标准绝不妥协，是加拿大MBA申请的一个重要特色。不仅仅这五个顶尖商学院对学生的本科成绩要求很高，其它的一些至我们大家普遍认为档次一般的学校，标准也基本也是75分左右，很少有能商量的余地。 关于GMAT的要求，如果考了700分，分数对于所有商学院是足够了。GMAT分数在加拿大商学院的申请过程中地位在最近几年来有些降低。从实际操作角度来看，一个申请人如果GMAT650,个人背景，学术背景和工作背景不错，英语口语水平尚佳，在经过一定的包装和指导下是完全可能获得这几个商学院的录取的。加拿大顶尖商学院比较严格的另外一方面就属面试了。由于中国学生英语程度，特别是口语表达能力普遍不好，加拿大的商学院特别重视对中国学生的面试工作。例如西安大略的Ivey商学院采取的是两轮面试制，只有申请人通过两轮面试才能获得录取，这可能也是北美唯一的一所采取这种制度的学校了。对于大量的中国学生，能够通过两轮面试确实是太困难了。而Rotman和Queen’s是传统对面试要求非常严格的学校，申请人如果不对面试认真准备，仅凭侥幸是根本不可能蒙混过关的。可以说加拿大MBA的面试难度和要求已经超过了美国前五十名学校的平均面试标准。从今年开始，一般不面试学生的McGill大学也开始采取面试手段来评估学生，这标志这加拿大商学院全面将面试作为录取学生的重要标准，对于中国学生来说，不把英语口语练好，不了解面试问题如何应对，是绝对无法获得申请成功的。各商学院的侧重加拿大商学院虽然不多，但是特点还是比较鲜明的，而且在各自领域也独树一帜。例如大家熟悉的多伦多Rotman商学院以金融见长，拥有一大批十分优秀的金融学教授，招收学生也特别喜好有金融背景的申请人；女皇大学的MBA是科技MBA，只招收有理工背景的申请人，毕业的招聘公司也似大型的科技公司，例如北方电讯和惠普等。而西安大略大学的Ivey MBA只有一年制，主要培养综合管理的人才，并不刻意的偏重任何一个管理方向。而有些我们广大申请人不熟悉的MBA项目，例如Wilfred Laurier 大学的MBA，主要是培养注册管理会计师（CMA）的，希望申请人有较好的会计学背景并希望进入管理会计这个行业。而康科迪亚大学(Concordia)大学的航空MBA，是专门培养航空公司管理人才的项目，这些学校的特色，申请入只有知道后才能了解这些学校在某些方面是多么的出色。加拿大的商学院虽然没有美国商学院商业化推广的那么凶猛，但是长期的积淀已经使很多学校在专业圈子里面的名声一点也不次于美国的商学院。在自己理想行业里面，读有针对性的MBA，这在加拿大的商学院中完全可以办的到。 授课模式除了Ivey采用案例教学以外，加拿大其他商学院基本采取的都是授课和案例相结合的模式，这一点和美国商学院相比，可能会比较死板一些。Ivey的案例教学是很有特点的，学校有专门的的研发人员来编写案例，我在念MBA的时候，上课也多次用Ivey的案例，自我感觉编的还是很不错。Ivey的案例主要以加拿大的商业环境作为一个背景，内容基本集中在加拿大的公司上，这可能对于中国学生希望更好了解美国的商业运作或者全球的商业运作这方面有些遗憾，但是从另外一方面说，案例所反映的原理是很标准的，所以掌握内在的思路和想法也对自己的管理思维和能力的提高是很有帮助的。Ivey的授课模式是很适合那些已经成为中高级管理人员的中国学生读的。对于加拿大的其他商学院，他们的授课加案例相结合的模式对于中国学生是很合适的。模式的缺点在于知识学习不系统，对于工作经验较少，对于待分析行业不了解的学生来说，眉毛胡子一把抓，学习提高起来颇为狼狈。这反而效果并不理想。我感觉加拿大的商学院授课相对传统，内容翔实，而且强调基础，并落实理论和实际的结合，这对于中国学生来说，学习上手会快很多。学生构成和关系加拿大的商学院一向国际学生的比例比较高，原因在于加拿大的移民政策颇为开放，所以大量的新移民和潜在移民到加拿大商学院来学习，一方面充实自己，另一方面能够适应加拿大社会为未来工作安排做个好的准备。加拿大商学院的非加拿大本地人的比例一般能够占到35%-40%左右，这个比例是相当高的。从中国学生的比例来看，大概能有20%左右。这样的比例既是好事又是坏事。好的因素是这么多国际背景的学生给课堂带来了很多新的想法和思路，大家能够扩大对世界各地商业的理解和感觉而且能够交一些朋友。坏的地方在于国际学生的比例较高，在开展一些项目的时候会产生一些困难，因为毕竟国际学生在当地的根基并不是很深，很难找到相关的商业机构进行调研，这使得压力都落到当地学生身上，这有时候使当地学生颇有微词。 在加拿大的商学院里面，总体来说学生之间的关系是很融洽的。加拿大人比较友善，彬彬有礼，待人接物都让人很舒服，所以彼此相处，不存在很强的敌意，很容易就能够交上朋友。另外这种融洽的关系还有其他一个原因，加拿大的商业环境不像美国那么的残酷，而学生也不需要象美国商学院学生那样为顶尖的工作那么打破头。中国学生能进投行的人是很少的，其他国际学生也是一样。即便是加拿大本地学生能进入顶尖的投行的人也很有限。加拿大虽然和美国很近，但是它在传统中更靠近英国，“贵族”和“血统”在找工作中扮演了很重要的地位，按照中国的说法换句话说，“关系”很重要。那些进入大型公司令人垂涎欲滴职位的基本上都是家庭背景显赫和良好的学生。而加拿大的市场比较小，这些人也就把这些位置占完了。所以学生们也明白自己能毕业后进入什么样的工作，比较安于现状，所以没有那么强的竞争好胜的感觉，这部分的也促进了同学关系的融洽。
长岛大学跟 亚利桑那州立哪个比较好 有人知道康考迪亚这学校吗
你好 华通留学为你服务 亚利桑那州立大学比较好，其中亚利桑那州立大学的商学院和教育学院分别在全美排第34位和第29位。ASU凯瑞商学院(WP Carey School of Business)在全美乃至全球具有较大影响和较好声誉，不仅是全美最大的商学院之一，也是美国“最受欢迎的研究生院之一”，还是为美国8大会计公司提供最多专业人士的第二大学府。此外，天文学也是亚利桑那州立大学名牌系科。他是公立大学。长岛大学：是美国的第八大私立大学两者相比，从建校历史，学校氛围，学术力量相比，还是推荐亚利桑那州立大学！另外，康考迪亚大学也是比较有名的，与亚利桑那州立大学相比的，综合实力推荐康考迪亚大学。康考迪亚大学中JOHN MOLSON商学院是全球最高声誉的AACSB管理专业协会的会员，是加拿大第一个经过北美商学院精英协会认证的商学院，加拿大一半的CEO毕业于这个大学。此外康科迪亚大学的美术学院在动画片和数字化设计方面获得国际认可。
比较体育研究在中国是怎样的
与国际上的比较体育研究发展相比，中国的比较体育研究起步相对较晚，到20世纪80年代才真正引入比较体育研究的内容，但发展速度很快。据统计，1985年到1993年期间，共发表相关研究论文152篇。在1994年召开的亚洲比较体育研讨会上，56位国内代表出席会议并提交报告论文，说明中国比较体育研究力量的壮大、研究态度的积极。国际比较体育学术会议1988年、2008年、2011年分别在中国的香港中文大学和澳门大学、华东师范大学举办，表明中国在国际比较体育的发展中占有一席之地。
推介引入（1979—1984） 在我国的比较体育研究的发展进程中，最早开始此项研究的首推中国台湾的体育学者吴文忠。吴文忠在1966年就已经在国际健康体育与休闲协会主办的期刊《体操场》（Gymnasion）和英国的《体育》月刊上发表比较体育方面的学术论文。随后，他在台湾师范大学体育系开设了比较体育的选修课程，并于1976年编著出版了《比较体育文选》一书，然后于1981年出版了《比较体育》一书。 1979年，当时在美国春田学院负责国际事务的加拿大籍华人博士傅浩坚首次来华访问，在当时的北京体育学院向我国体育理论界介绍了国际比较体育学的发展概况。
随后，在美国德克萨斯大学任教的美籍韩国人金大植副教授也来华讲学，介绍比较体育研究的理论与方法。自1980年起，加拿大康科迪亚大学比较体育学院院长伊诺斯连续三年组织比较体育代表团来华访问。代表团中有当时国际比较体育学会副主席波莱教授，他在北京作了关于比较体育的讲座。通过这些讲学交流活动，使我国体育理论界对这一研究领域的发展现状和趋势、基本理论和方法等有了初步的了解，促使我国体育学者在这一新兴领域进行开拓。 国内一些学者对比较体育研究的介绍也正是从这个时候开始的。熊斗寅、曹湘军等于1981年在《体育报》上发表了比较体育研究的介绍文章，1982年又先后在《体育科学》和《新体育》上对这门学科作了介绍。
此后，全国有许多单位，如华东师范大学体育系、北京体育学院（现北京体育大学）、天津体育学院、上海体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、沈阳体育学院、国家体委政研室和科研所、北京体育科研所等单位均有人开始从事比较体育的教学和科研工作。 国内最早开设比较体育研究课程的是华东师范大学体育系。1984年，该校黄震教授倡导翻译了美国学者贝内特等著的《比较体育与运动》一书，1985年为本科生开设了比较体育课程，并编写了课程讲义，同时招收了首届比较体育研究生。随后，北京师范大学体育系、北京体育学院等多所体育院系也都开设了比较体育课程。
